Paris – 13.10.2026: Frankreichs Gymnasiasten haben am Dienstag ihre Proteste fortgesetzt und den Vorwurf zurückgewiesen, sie verlangten mit ihrer Kritik an Schultagen von 8 bis 18 Uhr lediglich mehr Freizeit. Schülerinnen und Schüler berichten von langen Anwesenheitszeiten, Unterrichtsausfall, Lücken im Stundenplan und Hausaufgaben, die nach der Rückkehr zu erledigen seien. Diese Belastung gehe zulasten des Lernens, des Schlafs und der psychischen Gesundheit. In mehreren Städten wurden erneut Schulen blockiert.
Die Debatte über die Leistungsbereitschaft Jugendlicher hatte sich durch politische und mediale Reaktionen auf die Forderung nach kürzeren Tagen verschärft. Betroffene betonen, ihre Kritik ziele nicht auf eine pauschale Verringerung des Unterrichts. Sie richte sich vielmehr gegen eine Organisation, bei der einzelne Stunden über den ganzen Tag verteilt seien und lange Wartezeiten entstünden. Der Stundenplan könne so zehn Stunden Anwesenheit verlangen, obwohl die tatsächliche Unterrichtszeit deutlich kürzer sei.
Die ersten Ergebnisse einer Anfang Oktober vom Bildungsministerium eingerichteten Online-Konsultation stützen diese Darstellung. Binnen drei Tagen gingen 60.277 Beiträge ein. Rund 70 Prozent der Rückmeldungen nannten die Organisation der Schulzeit als Problem. Besonders häufig erwähnt wurden lange Tage, ein früher Unterrichtsbeginn, Freistunden, kurze Mittagspausen und ein als zu hoch empfundener Umfang an Hausaufgaben.
Hinter den Beschwerden steht auch ein strukturelles Problem. Seit der Reform der Oberstufe von 2018 werden Schülerinnen und Schüler stärker nach individuell gewählten Schwerpunktfächern in wechselnden Kursen zusammengefasst. Das erweitert die Wahlmöglichkeiten, erschwert jedoch die Stundenplanung. Schulleitungen müssen Räume, Fachkombinationen, unterschiedlich große Kurse und Lehrkräfte koordinieren, die teils an mehreren Schulen eingesetzt werden. Das Ergebnis können zersplitterte Tagesabläufe mit langen Pausen zwischen zwei Unterrichtsstunden sein.
Die Protestierenden verbinden die Kritik an den Stundenplänen mit weiteren Forderungen. Sie verlangen mehr Lehrpersonal, verlässlichere Vertretungen bei Ausfällen, besser instand gehaltene Gebäude und mehr Mitsprache bei Entscheidungen über ihren Schulalltag. Der Konflikt betrifft damit sowohl die Ausstattung des öffentlichen Bildungswesens als auch die konkrete Verteilung der Unterrichtszeit.
Die Regierung reagierte auf die wachsende Mobilisierung zunächst mit der Konsultationsplattform und verwies auf Gespräche. Aus dem politischen Raum kamen zugleich Zweifel an der Eigenständigkeit der Bewegung. Die bislang veröffentlichten Rückmeldungen belegen jedoch, dass die Stundenpläne für viele Jugendliche eine konkrete Alltagserfahrung und kein vorgeschobenes Protestmotiv sind.
Am Dienstag, dem fünften landesweiten Aktionstag, wurden erneut Blockaden und Kundgebungen aus mehreren Städten gemeldet. Die staatliche Konsultation macht aus der Klage über den langen Schultag inzwischen einen quantifizierbaren bildungspolitischen Befund.
Quellen
- Franceinfo
- Le Monde
- LCP – Assemblée nationale
- Euronews mit AFP
- VousNousIls
Artikel mit Hilfe künstlicher Intelligenz erstellt (Transparenzhinweis im Sinne von Artikel 50 der Verordnung (EU) 2024/1689 – EU AI Act).